Metody i techniki rozwoju pracowników

Czym jest dydaktyka i jak się ma do rozwoju naszych pracowników?

Rozumienie pojęcia dydaktyka.

Znaczenie dydaktyki w rozwoju osoby dorosłej.

Wymagane kompetencje dydaktyczne.

Przebieg procesu uczenia się.

Struktura dydaktyki ogólnej.

Model uczenia się. Ogniwa procesu kształcenia.

Konstruowanie metod rozwojowych, specyfika określania celów zgodnie z procesem nauczania i uczenia się, a nie wizualnej atraakcyjności.



Jak dorosły rozwija się i zmienia?

Jak uczą się ludzie dorośli i co z tego wynika?

Obszary zmiany dorosłego.

Zasady andragogiczne w pracy rozwojowej.

Style uczenia się.

Podejścia mające znaczenie dla organizacji rozwoju dorosłych.



Metody i techniki kształcenia i rozwoju - czy są lepsze lub gorsze?

Na czym polegają metody podające, a na czym problemowe?

Jak lepiej rozwijać dorosłych - w grupie czy indywidualnie?

Poznajemy korzyści, uwarunkowania i wyzwania różnych metod (szkolenie, warsztat, doradztwo, coaching, mentoring, intementoring, rotacja stanowisk, trening w miejscu pracy, samokształcenie, symulacja, trening psychologiczny, wykłady, ćwiczenia, konferencje, wymiana wiedzy praktyków, udział w projektach, AC/DC, metody z wykorzystaniem Internetu)



Na jakim etapie rozwoju jest nasz pracownik?

Rozumienie obszarów kompetencji i niekompetencji.

Style prowadzenia zajęć z dorosłymi.

Czym jest program ukryty.

Style uczenia się a sposób uczestnictwa w procesie rozwoju.



Czy powinniśmy rozwijać wszystkich pracowników? Nasze dylematy

Skąd wiemy, że dana metoda się sprawdziła, czyli efekt naszych działań.