Czwartoklasiści młodsi o rok. Jak z nimi pracować.

Program szkolenia:

CHARAKTERYSTYKA ROZWOJOWA MŁODSZEGO O ROK UCZNIA NA PROGU II ETAPU EDUKACYJNEGO

1. Wstęp – charakterystyka problemu.

2. Podstawowe prawidłowości rozwoju – przypomnienie

związek między rozwojem fizycznym i psychicznym;
zmiany rozwojowe ilościowe a zmiany jakościowe – nowe możliwości;
zależność między dojrzewaniem a uczeniem się.

3. Uwarunkowania rozwoju ontogenetycznego.

4. Właściwości wieku a właściwości indywidualne (problem akceleracji).

5. Właściwości rozwojowe uczniów kl. IV w wieku 9 – 10 w zakresie:

rozwoju fizycznego –jego wpływ na funkcjonowanie szkolne;
zmiany rozwojowe w układzie nerwowym i hormonalnym i ich efekty;
zmiany w układzie kostnym i mięśniowym a możliwości i potrzeby uczniów;
charakterystyczna sylwetka ucznia kl. IV w wieku 9 – 10 lat.

6. Charakterystyka rozwoju psychicznego uczniów w wieku 9 – 10 lat

a) właściwości procesów poznawczych a możliwości uczenia się:

właściwości uwagi uczniów a praca w klasie; rola nauczyciela;
właściwości pamięci – utrudnienia i ułatwienia w uczeniu się;
niektóre zaburzenia w odbiorze wrażeń a funkcjonowanie szkolne uczniów
spostrzeżenia wzrokowe i słuchowe a zdolność rozumienia i opanowania materiału szkolnego;
różnice w poziomie myślenia u uczniów młodszych i starszych o rok a możliwości rozumienia i opanowania treści programowych; rola nauczyciela w rozwoju procesów myślowych;

b) właściwości procesów kierunkowych uczniów w wieku 9 – 10 lat:

cechy procesów emocjonalnych i ich rola jako motywów uczenia się;
potrzeby psychiczne uczniów, ich zaspokojenie a motywacja do uczenia się (potrzeby: bezpieczeństwa, akceptacji, uznania, poznawcze, społeczne – rola rówieśników);
nauczyciel jako osoba ułatwiająca lub utrudniająca zaspokajanie potrzeb – rola wzmocnień;
główne mechanizmy osobowości i ich rola jako motywów uczenia się (rola samooceny i poczucia własnej wartości).

7. Warunki skutecznej pracy z uczniami klasy IV w wieku 9 – 10 lat.

8. Podsumowanie i zakończenie wykładu (pytania, uwagi i dyskusja)

Szkolenie ilustrowane jest prezentacją, pracami uczniów; słuchacze otrzymają materiały.


Szkolenie prowadzi Pani Bożena Janiszewska psycholog z wieloletnim doświadczeniem w pracy bezpośredniej z dziećmi, wykładowca akademicki, autorka książki "Ocena dojrzałości szkolnej. Arkusz oceny dojrzałości. Metody badań dojrzałości. Pomoce do badań." Wyd. Seventh. Sea. Autorka poradników dla psychologów i nauczycieli a także książeczek dla dzieci.